Την εποχή του σχολικού επιθεωρητή φαίνεται ότι νοσταλγεί ο υπουργός Παιδείας, Κ. Αρβανιτόπουλος, καθώς, υπερασπιζόμενος κατά τη δεύτερη ανάγνωση στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής τους στόχους του νομοσχεδίου για το νέο, ταξικό Λύκειο, περιέγραψε με θετικό τρόπο την κατάσταση της Παιδείας πριν 30 χρόνια. Σύμφωνα με τον υπουργό Παιδείας, η εποχή αυτή (η οποία προηγείται την ανάληψης της διακυβέρνησης από το ΠΑΣΟΚ) ήταν καλύτερη, επισημαίνοντας την ύπαρξη των πρότυπων σχολείων, «αταξικών» σύμφωνα με την εκτίμησή του, ενώ συνέδεσε τον θεσμό του σχολικού επιθεωρητή με μια διαδικασία αξιολόγησης που δεν υπάρχει πια.
Αντίθετα, κατά τον Κ. Αρβανιτόπουλο, τα τελευταία 30 χρόνια είχαν ως αποτέλεσμα τη δημιουργία πολλαπλών ειδικοτήτων στα τεχνικά λύκεια «για να εξυπηρετηθούν καθηγητές», ενώ καθιερώθηκε ένα «δαιδαλώδες» σύστημα τοποθέτησης των εκπαιδευτικών που αποπνέει διαπλοκή «από πάνω ώς κάτω». Υπογράμμισε ακόμα ότι η κατάργηση του μαθήματος της Αγωγής του Πολίτου συνέβαλε με τον τρόπο της στην άνοδο των «άκρων».
Ο υπουργός Παιδείας αντέκρουσε τις κατηγορίες ότι της κατάθεσης του νομοσχεδίου δεν προηγήθηκε ουσιαστικός διάλογος υποστηρίζοντας ότι το νομοσχέδιο «είναι απόρροια πενταετούς διαλόγου» και η βάση του είναι το πόρισμα Μπαμπινιώτη. Παράλληλα ο υπουργός έκανε έκκληση στους εκπαιδευτικούς φορείς να αποφύγουν τις κινητοποιήσεις με την έναρξη της σχολικής χρονιάς. Χαρακτήρισε ακόμα «λαϊκισμό» τα όσα λέγονται για μετατροπή του Λυκείου σε εξεταστικό κέντρο ισχυριζόμενος ότι μειώνονται οι εξετάσεις, ενώ αναφέρθηκε και στην ανάγκη για φροντιστήριο, η οποία, κατ' αυτόν, επίσης μειώνεται, καθώς αυξάνονται σημαντικά οι ώρες διδασκαλίας για τα μαθήματα προσανατολισμού στην Γ' Λυκείου. Τέλος, επανέλαβε τη χρησιμότητα της τράπεζας θεμάτων για τις προαγωγικές εξετάσεις, καθώς με αυτόν τον τρόπο «εξορθολογίζεται κι αντικειμενοποιείται η διαδικασία των εξετάσεων και οι καθηγητές θα υποχρεώνονται να καλύπτουν όλη την ύλη».
Το νομοσχέδιο για το Λύκειο θα εισαχθεί στο Θερινό Τμήμα της Βουλής τη Δευτέρα με σκοπό να ψηφιστεί μέχρι την Τρίτη το βράδυ, ώστε να ξεκινήσει η ισχύς του από την Τετάρτη, όταν και ξεκινά το σχολικό έτος. Ο υπουργός Παιδείας κατέθεσε σειρά αλλαγών, ενώ δεσμεύτηκε για περισσότερες μέχρι τη Δευτέρα. Ο θεσμός των μετεξεταστέων θα ισχύσει και για τα Επαγγελματικά Λύκεια, ενώ καταργείται το όριο των 20 ετών για την εγγραφή στα Ημερήσια Λύκεια. Αλλαγές θα υπάρξουν πιθανώς και στο καθεστώς των μεταγραφών στα ΑΕΙ-ΤΕΙ, καθώς ο Κ. Αρβανιτόπουλος φάνηκε θετικός στην αύξηση του εισοδηματικού ορίου για τους δικαιούχους, αλλά και του ποσοστού επί των εισακτέων για τον αριθμό των μεταγραφών.
Αντιπαράθεση για τα Θρησκευτικά
Παράλληλα, συνεχίστηκε η αντιπαράθεση για το μάθημα των Θρησκευτικών μετά την προχθεσινή τοποθέτηση της εισηγήτριας της ΔΗΜ.ΑΡ., Μ. Ρεπούση, που σημείωσε ότι τα Θρησκευτικά με την έννοια της Ορθόδοξης κατήχησης «δεν έχουν θέση στο σύγχρονο Λύκειο». Κατά τη χθεσινή συζήτηση, και ο εισηγητής του ΣΥΡΙΖΑ, Τ. Κουράκης, με τη σειρά του τάχθηκε υπέρ της μετατροπής του μαθήματος σε θρησκειολογικό ώστε «να απευθύνεται σε όλους τους μαθητές και να μην έχει κατηχητικό περιεχόμενο». Επέκρινε μάλιστα τη διατήρηση ή και αύξηση των ωρών διδασκαλίας των Θρησκευτικών την ώρα που υποβαθμίζονται η αισθητική αγωγή, η φυσική αγωγή, οι ξένες γλώσσες, η πολιτική παιδεία κι η πληροφορική.
Η εισηγήτρια των ΑΝ.ΕΛ., Στ. Ξουλίδου, θεολόγος η ίδια, επιτέθηκε στη Μ. Ρεπούση κι υπερασπίστηκε το μάθημα ως ανθρωπιστικού χαρακτήρα. Πιο θεοκρατική ήταν η τοποθέτηση του υφυπουργού Παιδείας, Κ. Γκιουλέκα, που ισχυρίστηκε ότι αποτελεί συνταγματική υποχρέωση της Πολιτείας να καλλιεργεί τη θρησκευτική συνείδηση των πολιτών.
Την ίδια ώρα, βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ κατέθεσε εννιά τροπολογίες με στόχο να ενταχθούν στο νομοσχέδιο. Οι τροπολογίες αφορούν εξομοίωση των αμοιβών των συμβασιούχων καθηγητών στα ΑΕΙ με τους τακτικούς, τη δυνατότητα των καθηγητών εφαρμογών στα ΤΕΙ να μετατρέψουν την προσωποπαγή τους θέση σε θέση επίκουρου καθηγητή, για ένταξη των συμβασιούχων αορίστου χρόνου και εργαζομένων με άλλα καθεστώτα στην κατηγορία του Ειδικού Διδακτικού Προσωπικού των Πανεπιστημίων, διεύρυνση των δικαιούχων μεταγραφής, προσθήκη επαγγελματικής κατεύθυνσης για άτομα με αναπηρία στις ειδικότητες των ΣΕΚ και των ΙΕΚ, επαναφορά των καταργημένων ειδικοτήτων στην τεχνική εκπαίδευση και επαναφορά των καθηγητών που τέθηκαν σε διαθεσιμότητα, καθώς και για μετατροπή των ΕΠΑΣ μαθητείας του ΟΑΕΔ σε ΕΠΑΛ.
