Σοβαρά ερωτηματικά σχετικά με την ευαισθησία και την επίγνωση των θεματοθετών απέναντι σε ζητήματα ισότητας των φύλων εγείρει ένα από τα ερωτήματα στην εξέταση των Αρχαίων Ελληνικών στις Πανελλήνιες Εξετάσεις του 2025, καθώς οι ζητούμενες από τους μαθητές απαντήσεις ήταν οι φράσεις «Κατάντησες φερέφωνο της γυναίκας σου» και «Η κόρη μου ψωνίζει πολλά φορέματα», οι οποίες αντικατοπτρίζουν παρωχημένες και πατριαρχικές αντιλήψεις για τον ρόλο της γυναίκας στην κοινωνία.
Το παραπάνω σημειώνει η τομεάρχης Ισότητας και Δικαιωμάτων ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ, Έλενα Ακρίτα τονίζοντας ότι το ερώτημα αντί να προάγει τον προβληματισμό και την κριτική σκέψη, φαίνεται να αναπαράγει στερεότυπα που δεν έχουν θέση στη σύγχρονη εκπαιδευτική διαδικασία.
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ
Πανελλαδικές 2025 / «Κατάντησες “φερέφωνο” της γυναίκας σου» - Σάλος από τα θέματα στα Αρχαία
«Είναι επιτακτική ανάγκη η εκπαιδευτική κοινότητα να επανεξετάσει τα κριτήρια επιλογής θεμάτων, διασφαλίζοντας ότι αυτά προάγουν τις αξίες του σεβασμού, της ισότητας και της προόδου», επισημαίνει η βουλεύτρια του ΣΥΡΙΖΑ - ΠΣ.
Και καταλήγει «Η εκπαίδευση πρέπει να λειτουργεί ως εργαλείο απελευθέρωσης και όχι ως μέσο διαιώνισης ανισοτήτων».
Αναλυτικά η δήλωση
Ένα από τα ερωτήματα στην εξέταση των Αρχαίων Ελληνικών στις Πανελλήνιες Εξετάσεις του 2025 έχει προκαλέσει έντονες αντιδράσεις λόγω της σεξιστικής του φύσης. Συγκεκριμένα, οι ζητούμενες από τους μαθητές απαντήσεις ήταν οι φράσεις «Κατάντησες φερέφωνο της γυναίκας σου» και «Η κόρη μου ψωνίζει πολλά φορέματα», οι οποίες αντικατοπτρίζουν παρωχημένες και πατριαρχικές αντιλήψεις για τον ρόλο της γυναίκας στην κοινωνία.
Η επιλογή τέτοιων εκφράσεων που αναπαράγουν την αναχρονιστική ιδέα ότι είναι υποτιμητικό για έναν άντρα να “συμμορφώνεται” ή να “επηρεάζεται” από τη γυναίκα του, σε μια τόσο σημαντική μάλιστα διαδικασία όπως οι Πανελλήνιες, εγείρει σοβαρά ερωτήματα, σχετικά με την ευαισθησία και την επίγνωση των θεματοθετών απέναντι σε ζητήματα ισότητας των φύλων.
Αντί να προάγει τον προβληματισμό και την κριτική σκέψη, το ερώτημα φαίνεται να αναπαράγει στερεότυπα που δεν έχουν θέση στη σύγχρονη εκπαιδευτική διαδικασία.
Είναι επιτακτική ανάγκη η εκπαιδευτική κοινότητα να επανεξετάσει τα κριτήρια επιλογής θεμάτων, διασφαλίζοντας ότι αυτά προάγουν τις αξίες του σεβασμού, της ισότητας και της προόδου. Η εκπαίδευση πρέπει να λειτουργεί ως εργαλείο απελευθέρωσης και όχι ως μέσο διαιώνισης ανισοτήτων.
