Μετά την επιβολή ενός ανεπαρκούς και τυποποιημένου, όπως αποδείχθηκε, συστήματος αξιολόγησης σε σχολεία και εκπαιδευτικούς, τις μαζικές αντιδράσεις των εκπαιδευτικών και την καταστολή των απεργιών με προσφυγές στα Δικαστήρια, η Νίκη Κεραμέως δηλώνει πανέτοιμη να εφαρμόσει την αξιολόγηση σε όλο το δημόσιο και να προχωρήσει σε καινοτόμα έργα για ένα «σύγχρονο και αποτελεσματικό κράτος»
Από τη νέα της θέση ως υπουργός Εσωτερικών προανήγγειλε τους σχεδιασμούς της κυβέρνησης για την επόμενη τετραετία:
«Είναι πολλά και εκείνα που σχεδιάζουμε την επόμενη τετραετία. Με την αύξηση μισθών στο δημόσιο τομέα, με σύγχρονα προγράμματα επιμόρφωσης, με αξιολόγηση παντού, με σύστημα κινήτρων και ανταμοιβής παραγωγικότητας, με επιτάχυνση της διαδικασίας προσλήψεων μέσω του ΑΣΕΠ, με καθορισμό και ανακατανομή αρμοδιοτήτων μεταξύ κεντρικού κράτους, περιφερειών και δήμων» δήλωσε η Νίκη Κεραμέως.
Την προηγούμενη τετραετία, η πρώην υπουργός Παιδείας έδωσε «τα διαπιστευτήρια» της στον Κυριάκο Μητσοτάκη εφαρμόζοντας τις πιο αντιδραστικές πολιτικές στην εκπαίδευση. Και το έκανε απροκάλυπτα, καθώς δεν μπήκε καν στο κόπο να προχωρήσει σε διαβουλεύσεις και συναινέσεις με την εκπαιδευτική κοινότητα, ενώ έμεινε στην ιστορία της εκπαίδευσης ως η «Σιδηρά Κυρία» της εκπαίδευσης και η πιο αντιδημοφιλής υπουργός.
Κατά τη διάρκεια παράδοσης - παραλαβής στο υπουργείο Εσωτερικών, η Νίκη Κεραμέως αναφέρθηκε και στο ανθρώπινο δυναμικό του υπουργείου απευθύνοντας μια «ειλικρινή πρόσκληση συνεργασίας, την οποία θα επιδιώξει με σταθερή και γόνιμη συνεργασία», ενώ την ίδια πρόσκληση απηύθυνε με ζέση και σε όλους τους φορείς που σχετίζονται με τη δημόσια διοίκηση και τους εκπροσώπους των εποπτευόμενων φορέων...
Η πραγματικότητα βέβαια, είναι λίγο διαφορετική:
Την περασμένη τετραετία «ετσιθελικά» εφαρμόστηκαν οι πολυδιαφημιζόμενες «μεταρρυθμίσεις» στην παιδεία, χωρίς διάλογο και συναινέσεις με τους αρμόδιους φορείς, ενώ δεν δίστασε να προχωρήσει σε εκβιαστικές ενέργειες μπλοκάροντας για παράδειγμα μέχρι και τη μονιμοποίηση μετά τη διετία των διορισμένων εκπαιδευτικών προκειμένου να τους εξαναγκάσει να συμμετάσχουν στις διαδικασίες της αξιολόγησης. Παράλληλα, έστελνε στα δικαστήρια τις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες, επειδή ...τόλμησαν να εκφράσουν τις αντιρρήσεις τους με τις προωθούμενες αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα, υποδεικνύοντας στους εκπαιδευτικούς πότε και με ποια αιτήματα θα πρέπει να απεργούν.
