Ισχυρό πλήγμα στη δημόσια εκπαίδευση και τις ίσες ευκαιρίες χαρακτηρίζει ο Τομέας Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ το σχέδιο της κυβέρνησης για την Παιδεία. Με αφορμή τις προγραμματικές δηλώσεις για το σύνολο της εκπαίδευσης, ο ΣΥΡΙΖΑ κατηγορεί τη Ν.Δ. ότι “σχεδιάζει την εκπαιδευτική πολιτική της με βασικό κριτήριο τις ιδιοτελείς επιδιώξεις και τα συμφέροντα των επιχειρήσεων και όχι τις ανάγκες της εκπαίδευσης και της κοινωνίας”.
Πίσω από τη ρητορική της Ν.Δ. για ένα «νέο ελεύθερο σχολείο και πανεπιστήμιο», που θα παρέχει «ποιοτικότερη εκπαίδευση για όλους», ο ΣΥΡΙΖΑ βλέπει τη βιτρίνα ενός εκπαιδευτικού συστήματος το οποίο θα διευρύνει τις ανισότητες επιφέροντας πλήγμα στις ίσες ευκαιρίες όλων των παιδιών στην μόρφωση, θα υποβαθμίσει την παρεχόμενη εκπαίδευση δημιουργώντας σχολεία πολλαπλών ταχυτήτων και θα πυροδοτήσει μια μονοδιάστατη και τεχνοκρατική εκπαίδευση που θα ευνοεί το κυνήγι των επιδόσεων, την επιχειρηματικότητα και τις αλλεπάλληλες εξεταστικές διαδικασίες. Η δριμεία κριτική που ασκεί ο ΣΥΡΙΖΑ στην κυβέρνηση επικεντρώνεται, μεταξύ άλλων, στα εξής σημεία:
- Με την ίδρυση πρότυπων / πειραματικών σχολείων η Ν.Δ. καταφέρνει ισχυρό πλήγμα στις ίσες ευκαιρίες, ενώ δημιουργεί σκόπιμα σχολεία διαφορετικών ταχυτήτων θεμελιώνοντας την ταξική μεροληψία.
- Θα διαθέσει ακόμα πιο περιορισμένους οικονομικούς πόρους για την παιδεία
- Στερεί τα σχολεία από το «οξυγόνο» των άμεσων διορισμών ακυρώνοντας τον προγραμματισμό της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ για τους 10.500 διορισμούς στη γενική εκπαίδευση.
- Επαναφέρει την εξωτερική αξιολόγηση των σχολείων οδηγώντας τα στον ανταγωνισμό και την κατηγοριοποίηση, αλλά και την «τιμωρητική» ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.
- Εξαγγέλλει την κατάργηση του νέου θεσμού των ΠΕΚΕΣ και των συντονιστών εκπαιδευτικού έργου για να επαναφέρει τις εξατομικευμένες παρεμβάσεις από έναν σχολικό σύμβουλο - «παντογνώστη».
- Υποβαθμίζει την επαγγελματική εκπαίδευση μεταφέροντας την ευθύνη του μεταλυκειακού έτους – τάξης μαθητείας εκτός ΕΠΑΛ, στη νέα Γ.Γ. του ΥΠΑΙΘ, και εξαγγέλλει την ισχυρή εμπλοκή εργοδοτών στα προγράμματα και τις ειδικότητες των Επαγγελματικών Λυκείων.
- Διευρύνει, μέχρι ασυδοσίας, τα όρια δράσης της ιδιωτικής εκπαίδευσης
- Ψαλιδίζει τον αριθμό των εισαγομένων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση μέσα από ένα σύστημα διπλής βαθμολογικής βάσης εισαγωγής: μία βάση που ορίζει το υπουργείο Παιδείας και μία που μπορεί να ορίζει κάθε σχολή. Απεμπολεί, παράλληλα, το δικαίωμα της πολιτείας να καθορίζει τον αριθμό των εισακτέων σε συνεργασία με τα ΑΕΙ. Στόχος, να δημιουργηθεί η πελατεία για τα Κολέγια και τα εκκολαπτόμενα ιδιωτικά πανεπιστήμια.
- Καμιά αναφορά για την αντιμετώπιση των πραγματικών προβλημάτων των ΑΕΙ. Αντίθετα, ο θεσμός του ασύλου ανάγεται στο υπ΄ αριθμόν ένα πρόβλημα και αιτία όλων των δεινών και προωθείται η κατάργησή του.
