Ενα σχολείο έτοιμο που παραμένει κλειστό, μαθητές-τριες που περιμένουν μάταια να επιστρέψουν στην καθημερινότητά τους και μια γραφειοκρατία που αποδεικνύεται πιο ισχυρή από την ανάγκη για εκπαίδευση. Αυτή είναι η πραγματικότητα για τους μαθητές του 2ου Εργαστηρίου Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΕΕΚ) Θέρμης, οι οποίοι εδώ και μήνες παραμένουν «όμηροι» διοικητικών καθυστερήσεων.
Το προηγούμενο κτήριο του σχολείου στην Πυλαία κρίθηκε ακατάλληλο για λόγους ασφάλειας και σφραγίστηκε πριν από ενάμιση χρόνο, με αποτέλεσμα μερίδα μαθητών-τριών να διασκορπίζεται σε άλλα υπερπλήρη σχολεία και μια άλλη μερίδα παιδιών που δεν είχαν τη δυνατότητα μετακίνησης να καθηλώνονται στα σπίτια τους στερούμενα την εκπαίδευση και την κοινωνική αλληλεπίδραση που τόσο χρειάζονται.
Παρότι ο Δήμος Θέρμης προχώρησε στη μίσθωση νέου κτηρίου -του πρώην Κωνσταντινίδη- και πραγματοποίησε όλες τις απαραίτητες εργασίες για να διαμορφωθεί ένας πλήρως προσβάσιμος χώρος και παρότι η Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας έχει δεσμευτεί να καλύψει εκείνη τα κόστη μεταφοράς των μαθητών-τριών, το σχολείο παραμένει κλειστό. Ο λόγος που έχει παγώσει η λειτουργία του είναι γιατί το υπουργείο Παιδείας δεν έχει εκδώσει το απαραίτητο ΦΕΚ που θα ορίζει επίσημα τη νέα του ονομασία. Εξαιτίας αυτής της παράλειψης οι μαθητές-τριες και φέτος βιώνουν την ίδια συνθήκη με την προηγούμενη χρονιά, δημιουργώντας μεγάλη αναστάτωση και απογοήτευση στα παιδιά και στις οικογένειές τους.
Είναι χαρακτηριστικά τα όσα περιγράφει στην ΑΥΓΗ της Κυριακής η Παυλίνα Γεωργούλα, μητέρα μαθήτριας του 2ου ΕΕΕΕΚ Πυλαίας: «Φανταστείτε ότι από τη Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης, στην έναρξη της χρονιάς, μας είπαν πως θα πάμε για δύο μέρες στο παλιό σχολείο και από Δευτέρα θα ξεκινούσε το καινούργιο στη Θέρμη. Αυτό δεν έγινε και μέχρι σήμερα δεν έχουμε καμία επίσημη ενημέρωση, γι’ αυτό και διαμαρτυρόμαστε έντονα» αναφέρει. Όπως τονίζει, η παρατεταμένη αναμονή έχει επιβαρύνει ιδιαίτερα τα παιδιά: «Περίμεναν με ενθουσιασμό να ανοίξει το σχολείο, είχαν προετοιμαστεί να πάνε εκεί και τώρα έχουν απογοητευτεί τόσο, που κάποια δεν θέλουν να πάνε καν σχολείο». Η ίδια υπογραμμίζει πως «τα παιδιά με ειδικές ανάγκες δεν είναι όλα εύκολα στις προσαρμογές· κάποια δυσκολεύονται πολύ να πάνε σε άλλο χώρο, με διαφορετικούς μεταφορείς και νέους καθηγητές», τονίζοντας πόσο κρίσιμη είναι για αυτά η σταθερότητα και η συνέπεια.
Στο πλευρό τους οι εκπαιδευτικοί
Οι εκπαιδευτικοί του 2ου ΕΕΕΕΚ Θέρμης συμμερίζονται απόλυτα τις αγωνίες των οικογενειών, κατανοώντας πόσο κρίσιμη είναι η σταθερότητα και η συνέπεια για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες. Από την πρώτη στιγμή συνέβαλαν ενεργά στη διαμόρφωση του νέου χώρου και στη μετακόμιση, φροντίζοντας να δημιουργηθεί ένα ασφαλές, φιλόξενο και λειτουργικό περιβάλλον για τους μαθητές. Παρ’ όλα αυτά, η καθυστέρηση στην έναρξη της σχολικής χρονιάς αφήνει ένα σημαντικό κενό, στερώντας από τα παιδιά τη συνθήκη του σχολείου που αποτελεί βασικό στοιχείο της ανάπτυξής τους, της καθημερινής ρουτίνας και της κοινωνικοποίησής τους.
