Έντονες αντιδράσεις έχουν ξεσπάσει σε γονείς, μαθητές κι εκπαιδευτικούς σε Δάφνη και Υμηττό μετά την ξαφνική ανακοίνωση για τη συγχώνευση των 2 μεγαλύτερων γυμνασίων (1ο και 2ο) και λυκείων του Υμηττού (1ο και 2ο). Σήμερα στη 1 το μεσημέρι έχει προγραμματιστεί κινητοποίηση έξω από τα πληττόμενα σχολεία (Ηλιουπόλεως και Προύσσης) σε συνέχεια των προηγούμενων δράσεων.
Την περασμένη Πέμπτη (22.5) έγινε επίσκεψη στον περιφερειακό διευθυντή εκπαίδευσης κ. Γκίνη. Στη συνάντηση τους είπε ότι δεν υπάρχει καμία απόφαση, αλλά πρόκειται για πρόταση που εξετάζεται. Γονείς, μαθητές κι εκπαιδευτικοί αντέτειναν ότι δεν υπάρχει λόγος για συγχώνευση δεδομένου ότι "τα τμήματα και των 4 σχολείων έχουν έναν αριθμό παιδιών (23-25) που χαρακτηρίστηκε από τον ίδιο τον περιφερειακό διευθυντή ιδανικός". Αναφέρθηκε επίσης στο ότι "δεν υπάρχει σχετική εισήγηση της Δημοτικής Επιτροπής Παιδείας ή του Δημοτικού Συμβουλίου Δάφνης - Υμηττού". Ενώ δεν δόθηκε καμία απάντηση από τον κ. Γκίνη σχετικά με τους λόγους που εξετάζεται το ενδεχόμενο της συγχώνευσης.
Σημειώνεται ότι οι γονείς έχουν δραστηριοποιηθεί έντονα κι αυτό αποτυπώνεται στις εκατοντάδες υπογραφές εναντίον των συγχωνεύσεων. Ταυτόχρονα με ομόφωνες αποφάσεις τους τάχθηκαν εναντίον των συγχωνεύσεων και οι 4 σύλλογοι καθηγητών των υπό συγχώνευση σχολείων.
Την αντίθεσή του στις συγχωνεύσεις εξέφρασε και το Δίκτυο Πολιτών Χολαργού - Παπάγου. "Το Δημοτικό Συμβούλιο με την απόφαση 239/2013 όχι μόνο είναι αντίθετο σε κάθε συγχώνευση σχολείων, αλλά ζητά την ίδρυση νέου εξαθέσιου Δημοτικού Σχολείου και διθέσιου Νηπιαγωγείου στον Χολαργό και την άμεση λειτουργία του 3ου Νηπιαγωγείου Παπάγου" υπογραμμίζει.
Πιθανή συγχώνευση, σύμφωνα με το Δίκτυο Πολιτών, θα σήμαινε "τη μείωση του εκπαιδευτικού χρόνου του δασκάλου σε κάθε παιδί. Συνεπώς μιλάμε για επιδείνωση με εμφανέστατα αποτελέσματα, όπως: Επιστροφή στο δασκαλοκεντρικό μοντέλο, εντατικοποίηση εργασίας δασκάλου, χωροταξικά δυσμενές περιβάλλον, αποτροπή υλοποίησης υλικοτεχνικών εκπαιδευτικών εφαρμογών, δυσκίνητες υπηρεσίες με μεγάλο διοικητικό φόρτο εργασίας, έμμεση ενίσχυση της ιδιωτικής εκπαίδευσης".
