ΡΕΠΟΡΤΑΖ: ΜΙΝΑ ΚΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ
Σε τρία διαφορετικά θέματα κλήθηκαν να εξεταστούν οι υποψήφιοι μαθητές των ΕΠΑΛ, που έκαναν την πρεμιέρα τους χθες στις Πανελλαδικές εξετάσεις με το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας. Σε τρία θέματα τα οποία φιλόλογοι χαρακτηρίζουν ως "πιο δύσκολα" από εκείνο της φιλίας που έπεσε τη Δευτέρα στα γενικά λύκεια -και ως προς τις ασκήσεις.
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο, χρήση των νέων τεχνολογιών στην επικοινωνία και τρόποι ενδυνάμωσης της οικολογικής συνείδησης ήταν οι τρεις θεματικές επί των οποίων τοποθετήθηκαν οι μαθητές των επαγγελματικών λυκείων.
Αναλυτικά, σε απόσπασμα της ομιλίας του Ηλία Λυμπέρη, γενικού διευθυντή της Ελληνικής Εθνικής Επιτροπής της Unicef, με θέμα "Η ασφάλεια των παιδιών στο Διαδίκτυο", εξετάστηκαν οι 15.354 υποψήφιοι των ημερήσιων ΕΠΑΛ που επέλεξαν το νέο σύστημα.
Οι 2.457 υποψήφιοι των ημερήσιων ΕΠΑΛ (ομάδα Α') που επέλεξαν το παλαιό σύστημα εξετάστηκαν στις "Ασκήσεις επικοινωνίας", άρθρο της Αμάντας Μιχαλοπούλου στον ημερήσιο Τύπο, ενώ οι 744 υποψήφιοι των εσπερινών ΕΠΑΛ (ομάδα Α') που έδωσαν με παλαιό σύστημα εξετάστηκαν σε διασκευασμένο απόσπασμα του κειμένου "Αποξένωση από τη φύση", των Ίριδα Τσεβρένη και Γαβριήλ Ξανθόπουλου.
Όσον αφορά τα ερωτήματα που συνόδευαν το κείμενο "Η ασφάλεια των παιδιών στο Διαδίκτυο", "η περίληψη ήταν δύσκολη, καθώς το κείμενο αποτελούσε απόσπασμα ομιλίας, με έντονα στοιχεία προφορικότητας", σχολιάζουν στην "Α" οι φιλόλογοι Βιολέτα Κοσκινά και Ζέτα Κακούρη, προσθέτοντας πως το θέμα της έκθεσης για τους κινδύνους που διατρέχουν τα παιδιά στο Διαδίκτυο "ήταν σχετικά απαιτητικό, αφού ζητούσε τρόπους αντιμετώπισης και συγκεκριμένες πρακτικές απαντήσεις από τους μαθητές". Μάλιστα, όσον αφορά την άσκηση για την εντόπιση τρόπων πειθούς, τονίζουν πως και αυτή ήταν δύσκολη.
Οι Β. Κοσκινά και Ζ. Κακούρη μάς βοήθησαν στη συνολική εκτίμηση των θεμάτων. Έτσι, για τις "Ασκήσεις επικοινωνίας" σημειώνουν ότι "το ζήτημα της χρήσης του Διαδικτύου στην επικοινωνία των νέων ανθρώπων τέθηκε παρομοίως και στα ΓΕΛ, μέσα από το ζήτημα της φιλίας, αλλά το θέμα γενικώς ήταν βατό. Πιο δύσκολες ήταν οι λεξιλογικές ασκήσεις της εξέτασης".
Τέλος, για το κείμενο "Αποξένωση από τη φύση" εκτιμούν ότι γενικά οι ασκήσεις ήταν πιο εύκολες, "ωστόσο, η έκθεση, ήταν άρθρο και απαιτούσε τη μορφή τεκμηριωμένης πρακτικής τοποθέτησης από τους μαθητές, τόσο για τα αίτια όσο και την αντιμετώπιση του φαινομένου".
"Πιο βατό το θέμα της φιλίας στα ΓΕΛ από τα θέματα των ΕΠΑΛ"
"Οι εκτιμήσεις είναι πάντοτε τηρουμένων των αναλογιών ανάμεσα στους μαθητές των ΓΕΛ και των ΕΠΑΛ, συν του ότι για τα παιδιά που επιλέγουν την επαγγελματική εκπαίδευση η Νεοελληνική Γλώσσα δεν αποτελεί μάθημα της ειδικότητάς τους. Είναι μάθημα πιο θεωρητικό. Η γενική αίσθηση είναι ότι στα γενικά λύκεια, τόσο το θέμα όσο και οι ασκήσεις, ήταν μάλλον πιο βατές", αναφέρει η Ζ. Κακούρη.
Υπενθυμίζεται ότι οι υποψήφιοι των ημερήσιων και εσπερινών ΕΠΑΛ (ομάδας Α') διαγωνίζονται με διαφορετική εξεταστέα ύλη, εξ ου και τα διαφορετικά θέματα. Όσο για τη διαφορά στα θέματα ημερήσιων ΕΠΑΛ που επέλεξαν το νέο σύστημα, ανάγεται στις διαφορετικές εισηγητικές επιτροπές που ανέλαβαν να τα εισηγηθούν στην Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων.
