Σε στάση εργασίας προχωρούν αύριο Τετάρτη 20/5 οι ομοσπονδίες εκπαιδευτικών, αντιδρώντας στις εξετάσεις PISA, που όπως σημειώνουν επιχειρούν να αλλάξουν τη λειτουργία του δημόσιου σχολείου μετατρέποντάς το σε εξεταστικό κέντρο.
Η Εκτελεστική Επιτροπή της ΑΔΕΔΥ, ανακοίνωσε ότι ύστερα από αίτημα της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας (ΔΟΕ), κηρύσσει τετράωρη διευκολυντική στάση εργασίας για το πρωινό πρόγραμμα της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης την Τετάρτη 20 Μαΐου 2026, ημέρα διεξαγωγής της «ελληνικής» PISA.
Η ΔΟΕ σε ανακοίνωση που είχε εκδώσει στις 8/5, εκφράζοντας την αντίθεσή της στις εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα τύπου PISA, είχε αναφέρει ότι κηρύσσει «πανελλαδική διευκολυντική στάση εργασίας για το πρώτο 4ωρο του πρωινού προγράμματος, την Τετάρτη 20 Μαΐου, ημέρα διεξαγωγής των εξετάσεων, με δυνατότητα επιπλέον στάσης που θα κηρυχθεί από τους Σ.Ε.Π.Ε».
«Οι εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα σε εθνικό επίπεδο αποτελούν μέρος του συνολικού σχεδιασμού του ΥΠΑΙΘΑ για την εφαρμογή της “αξιολόγησης” μαθητών-εκπαιδευτικών-σχολικών μονάδων και επιχειρούν να αλλάξουν τη λειτουργία του δημόσιου σχολείου μετατρέποντάς το σε ένα εξεταστικό κέντρο (...) Στις εξετάσεις “τύπου PISA” το περιεχόμενο της διδασκαλίας των μαθημάτων υποχωρεί έναντι των μεθόδων “πώς να πετύχεις στο τεστ”. Εκπαιδευτικοί και μαθητές λειτουργούν όχι αναζητώντας το “γιατί” της ουσιαστικής μάθησης αλλά το “τι” και το “πώς” μιας κενής ουσίας “επιτυχίας”» είχε υπογραμμίσει, μεταξύ άλλων.
Από πλευράς της η ΟΛΜΕ σε χθεσινή (18/5) της ανακοίνωση ανέφερε ότι κηρύσσει «πανελλαδική διευκολυντική στάση εργασίας για το πρώτο 3ωρο του πρωινού προγράμματος, την Τετάρτη 20 Μαΐου, ημέρα διεξαγωγής των εξετάσεων, με δυνατότητα επιπλέον στάσης που θα κηρυχθεί από τις αντίστοιχες ΕΛΜΕ», επισημαίνοντας, μεταξύ άλλων ότι «μέσω αυτών των εξετάσεων, εμπεδώνεται ο κοινωνικός ανταγωνισμός, η λογική του "όλοι εναντίον όλων" και ανοίγει ο δρόμος για την κατηγοριοποίηση των σχολείων, με βάση “επιδόσεις” που δεν αντανακλούν την πραγματική εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά τις κοινωνικές ανισότητες» και πως οι εξετάσεις «αποτελούν εργαλείο των αντιεκπαιδευτικών σχεδίων του Ο.Ο.Σ.Α. για την εκπαίδευση και επιχειρούν την αλλαγή του χαρακτήρα του δημόσιου σχολείου σε μηχανισμό ταξικής επιλογής, αποκλεισμού,κατηγοριοποίησης και υποβάθμισης».
