Στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής ξεκαθάρισε ότι θα συζητηθούν οι προτάσεις για τον τρόπο εισαγωγής των παιδιών από το Λύκειο στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ο υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης, μιλώντας στον ρ/σ «Αθήνα 9.84».
Απαντώντας σε ερώτηση δημοσιογράφου, για τις προτεινόμενες αλλαγές από τον κ. Λιάκο που δημοσιεύθηκαν στο "Βήμα", απάντησε ότι «υπάρχουν και άλλες απόψεις και προτάσεις» και πως χρειάζεται «να έχουμε διακομματική συναίνεση, διότι τα θέματα αυτά δεν πρέπει να παίζονται με όρους κομματικής αντιδικίας, ώστε όσα παιδιά μπουν φέτος στο Λύκειο να ξέρουν με ποια διαδικασία θα μπουν στο Πανεπιστήμιο». Μάλιστα, είπε πως οι τελικές αποφάσεις αναμένεται να ληφθούν φέτος και υπενθύμισε ότι «οι προτάσεις που δημοσιεύτηκαν στο 'Βήμα' έχουν ξαναδημοσιευθεί», προσθέτοντας ότι είναι «καλό να γίνεται διάλογος και συζητήσεις για το θέμα».
Υπάρχει διάλογος και όχι συναπόφαση με την Εκκλησία
Αναφερόμενος στο μάθημα τον Θρησκευτικών, τόνισε ότι «ο διάλογος είναι ανοιχτός» και «ισότιμος» και με την Εκκλησία και πως «αυτό όμως δεν σημαίνει ότι την ευθύνη την έχουν και οι δύο πλευρές. Δεν υπάρχει συναπόφαση» δήλωσε χαρακτηριστικά και πρόσθεσε ότι «αυτό το λένε το Σύνταγμα, οι νόμοι και η πρακτική».
Απαντώντας, δε, σε ερώτηση σχετική με τις δηλώσεις Αμβρόσιου, ο Νίκος Φίλης σημείωσε ότι «θα περίμενα πράγματι η Εκκλησία όχι να υιοθετήσει τις δικές μου απόψεις, ούτε και εγώ τις δικές της, δημοκρατία έχουμε και συζητούμε στο πλαίσιο των θεμάτων που πρέπει να αποφασίζουμε με τη θεσμική μας ιδιότητα, συζητούμε στο πλαίσιο της θεσμικής τάξης. Πιστεύω όμως ότι δεν είναι δημοκρατία το να εκτοξεύονται αντιχριστιανικές εκφράσεις και να δημιουργείται μια προσπάθεια κλίματος μαζικής αποδοκιμασίας από το ποίμνιο» είπε και συμπλήρωσε:
«Νομίζω ότι το βασικό θέμα που αφορά την Εκκλησία είναι η εικόνα που δείχνει προς τα έξω να μην είναι η εικόνα ότι καλύπτει αντιχριστιανικές εκδηλώσεις μίσους και εκδηλώσεις που ταυτίζονται πολλές φορές με ακραίες πολιτικές καταστάσεις, όπως η Χρυσή Αυγή».
Τέλος, ο υπουργός Παιδείας σημείωσε πως του προξενεί εντύπωση ότι το θέμα των Θρησκευτικών «δεν τίθεται προς συζήτηση με βάση τους όρους του μαθήματος», αλλά «αντίθετα με ιδεολογικά κριτήρια» και υπογράμμισε ότι «είναι λάθος να συζητώνται τα εκπαιδευτικά θέματα στη βάση ιδεολογικών κριτηρίων».
