ΡΕΠΟΡΤΑΖ: ΜΙΝΑ ΚΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ
Τα ευρήματα μιας νέας πανελλήνιας έρευνας για το bullying στην πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση παρουσιάζονται την Τρίτη στο υπουργείο Παιδείας, με αφορμή την αυριανή Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού. Στα δημοτικά είναι πιο συχνή η σωματική και η λεκτική βία, ενώ στα γυμνάσια και τα λύκεια η ρατσιστική βία με βάση τον τόπο καταγωγής, τις παρέες και το φύλο σύμφωνα με την έρευνα. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον έχει πως τα κορίτσια είναι πιο επιρρεπή στον ρόλο του θύτη όσον αφορά ορισμένες μορφές bullying.
"Το bullying με διάρκεια, επαναληπτικότητα και εμμονή ασκείται από έναν -ή περισσότερους- εν γνώση δυνατότερο σε έναν πιο αδύναμο, προσφέροντας ευχαρίστηση στον πρώτο" εξηγεί στην "Αυγή" ο Θέμης Δημητρακόπουλος, σύμβουλος στο υπουργείο Παιδείας για θέματα Πολιτισμού, Περιβάλλοντος και Δικαιωμάτων, τονίζοντας πως δεν είναι όλα τα περιστατικά βίας που αναφέρονται μορφές bullying και συμπληρώνοντας πως "σε σχέση με τα πορίσματα, πρέπει να λάβουμε υπόψη μας την απόκρυψη των περιστατικών από πλευράς μαθητών, που εδράζεται κυριως σε ψυχολογικούς λόγους".
Σύμφωνα με την έρευνα, στα σχολεία της δευτεροβάθμιας το 67,62% δηλώνει πως δεν έχει υπάρξει ποτέ θύτης, με το 1,89% να δηλώνει πως έχει ασκήσει βία. Σε ρόλο θύματος δηλώνει ότι έχει βρεθεί συχνά το 2,62% των μαθητών και πολύ συχνά το 2,42%, ενώ "ποτέ" απαντά το 63,9%.
"Στην Ελλάδα, υπάρχει πλέον ειδική ρύθμιση για το bullying στο άρθρο 312 Π.K. Αν η πράξη τελείται μεταξύ ανηλίκων, δεν τιμωρείται, εκτός αν η μεταξύ τους διαφορά ηλικίας είναι μεγαλύτερη από τρία έτη, οπότε επιβάλλονται αναμορφωτικά ή θεραπευτικά μέτρα" λέει στην "Α" η Ηλέκτρα Κουτσούκου, μέλος της Κεντρικής Επιστημονικής Επιτροπής που συντονίζει την έρευνα του υπουργείου Παιδείας και καθηγήτρια στο Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, προτείνοντας πως "για την αντιμετώπιση του φαινομένου, απαιτείται διαρκής συνεργασία γονέων, μαθητών και εκπαιδευτικών, σε συνεργασία με υπηρεσίες της κοινότητας και εξειδικευμένους επαγγελματίες Ψυχικής Υγείας, στην κατεύθυνση της ειρηνικής επίλυσης των συγκρούσεων και μεθόδων διαμεσολαβητικής δικαιοσύνης. Για παράδειγμα, καλή πρακτική θα μπορούσε να είναι η ακόλουθη: το παιδί που εκφοβίζει θα μπορούσε να υποχρεωθεί να βοηθήσει άτομα με αναπηρία για ένα χρονικό διάστημα".
Μνημόνιο συνεργασίας κατά της σχολικής βίας
Στην εκδήλωση για την παρουσίαση των πορισμάτων της έρευνας, που θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη, στις 10 π.μ., στο υπουργείο Παιδείας, θα μιλήσει σχετικά ο υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης και στη συνέχεια θα υπογραφεί μνημόνιο συνεργασίας για την καταπολέμηση του φαινομένου με το Χαμόγελο του Παιδιού, το Κέντρο Μέριμνας Οικογένειας και Παιδιού και την Εταιρεία Κατά της Κακοποίησης του Παιδιού "ΕΛΙΖΑ".
"Η αγωγή υγείας καθίσταται μέσο άσκησης εκπαιδευτικής πολιτικής"
Θα ακολουθήσει βιωματική παρουσίαση του τρόπου επιμόρφωσης και ενημέρωσης των εκπαιδευτικών, με αφορμή το "Τοπικό Θεματικό Δίκτυο Αγωγής και Προαγωγής της Υγείας: Ασφαλές και Ανοιχτό Σχολείο για Όλους" στη Β' Αθήνας. Η υπεύθυνη Αγωγής Υγείας πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Β' Αθήνας Ευαγγελία Σιαφαρίκα δηλώνει στην "Α" πως "Η αγωγή υγείας αποτελεί για την παιδαγωγική του παρόντος μια πραγματικότητα, έναν παιδαγωγικό προβληματισμό και παράλληλα ένα κοινωνικό ζητούμενο, καθώς η ίδια η επιρροή της στο εκπαιδευτικό σύστημα και στην κοινωνία γενικότερα την καθιστά μέσο άσκησης εκπαιδευτικής πολιτικής". Στο πλαίσιο του δικτύου που συστάθηκε για τον σκοπό αυτό στη Β' Αθήνας κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά, δίνεται προτεραιότητα σε θέματα μετανάστευσης, προσφυγιάς και ασύλου. "Στο δίκτυο γεννήθηκε η ιδέα με θέμα 'Τα παιδιά των σχολείων της Δ/νσης Π.Ε. Β' Αθήνας κοντά στα προσφυγάκια'. Βρισκόμαστε σε συνεννόηση με την Τοπική Αυτοδιοίκηση για να μας βοηθήσει στον συντονισμό της δράσης. Για την ανάπτυξη του δικτύου, γίνονται μεθοδευμένες ενέργειες, με τελικό σκοπό την υιοθέτηση 'πρότυπου' σχολικού κανονισμού στα σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης" λέει η Ευ. Σιαφαρίκα.
