Με το σύνθημα "Κανένας πρόσφυγας μόνος του, κανένα παιδί αφημένο στην τύχη του" σηματοδοτείται η έναρξη του Ελληνικού Σχεδίου Δράσης για την αντιμετώπιση των προσφυγικών ροών στον τομέα της εκπαίδευσης.
Ο υπουργός Παιδείας Ν. Φίλης απηύθυνε χθες κάλεσμα "στις συνδικαλιστικές ενώσεις των εκπαιδευτικών, στους συλλόγους γονέων, στις δομές αλληλεγγύης, στην Τοπική Αυτοδιοίκηση και στην Εκκλησία να συντονίσουν τη δράση τους" απέναντι στους πρόσφυγες, συγκεντρώνοντας "τρόφιμα, είδη πρώτης ανάγκης και ρουχισμό".
"Τον δρόμο τον δείχνουν οι μαθητές από πολλά σχολεία της Ελλάδας που επισκέπτονται τους καταυλισμούς των προσφύγων και προσφέρουν ακόμη και το καθημερινό τους κολατσιό για να τραφούν τα πεινασμένα παιδιά" επισημαίνει, υπενθυμίζοντας ότι "το δράμα της προσφυγιάς δεν έπαψε ποτέ να επαναλαμβάνεται".
Δίνοντας βάση στην εμπέδωση της αλληλεγγύης στο σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας για "θύματα ενός αδυσώπητου, παράλογου πολέμου, όπου διακυβεύονται τεράστια γεωπολιτικά συμφέροντα, συμφέροντα που αδιαφορούν πλήρως για τη ζωή και τα δικαιώματα του ανθρώπου, ακόμη και για τα στοιχειώδη δικαιώματα των παιδιών", ο Ν. Φίλης κάλεσε κάθε σχολείο να γίνει "μια ανοιχτή αγκαλιά".
Στην κατεύθυνση αυτή, τα επόμενα βήματα του υπουργείου, όπως παρουσιάστηκαν την προηγούμενη εβδομάδα στις Βρυξέλλες, περιλαμβάνουν τη δυνατότητα ένταξης των προσφυγόπουλων σε τάξεις υποδοχής των δημοσίων σχολείων αρχικά και στη συνέχεια στις τάξεις του γενικού σχολείου.
Στη σύνοδο των υπουργών Παιδείας, ο Ν. Φίλης ξεδίπλωσε τον σχεδιασμό που εκκινεί από την πρώιμη σχολική ηλικία και εστιάζει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ψηφιακού αλφαβητισμού, την αγωγή υγείας, αλλά και την αξιοποίησης της μητρικής γλώσσας των προσφύγων.
Το σχέδιο, βασισμένο στην προετοιμασία των προσφύγων για την προώθησή τους σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες με στόχο την προσαρμογή τους εκεί, περιλαμβάνει τη δυνατότητα εκμάθησης γλωσσών ανάλογα με τις χώρες μετεγκατάστασης, την παροχή βασικών δεξιοτήτων γραμματισμού και την ψυχοκοινωνική στήριξη των παιδιών και των γονιών τους, ιδιαίτερα των ασυνόδευτων παιδιών, καθώς και τη συναισθηματική ενδυνάμωσή τους.
ΜΙΝΑ ΚΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ
