Σε εθνικό διάλογο για την παιδεία, που θα έχει συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα, ώστε από τη νέα χρονιά να αρχίσει η εφαρμογή των ριζικών μεταρρυθμίσεων που θα προκύψουν μέσα από γόνιμες αντιπαραθέσεις και τελικώς μέσα από ευρείες συναινέσεις, δεσμεύτηκε ο υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης, κατά την ομιλία του χθες στη Βουλή.
Ο υπουργός Παιδείας έθεσε στο κέντρο αυτού του διαλόγου την αναδιάρθρωση του σχολικού προγράμματος και των βιβλίων, «με σκοπό το παιδί να χαίρεται, να μαθαίνει, να απολαμβάνει τον κόπο της μάθησης», την ειδική αγωγή, την τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση, καθώς και την ακαδημαϊκή και δημοκρατική επανεκκίνηση των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων.
Στο πλαίσιο αυτό ο Ν. Φίλης ανακοίνωσε ότι με Πράξη Νομοθετικού Περιεχομένου καταργείται η αρμοδιότητα των συμβουλίων ιδρυμάτων να προεπιλέγουν υποψηφίους για τις θέσεις ευθύνης στα ΑΕΙ, ενώ ανακοίνωσε ότι το νομοσχέδιο που έχει δημοσιοποιηθεί θα αποτελέσει μέρος του κοινωνικού διαλόγου για την Παιδεία.
Αναλυτικότερα ο υπουργός Παιδείας τόνισε ότι στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση θα κριθεί μεσοπρόθεσμα το μέλλον της εκπαίδευσης της νέας γενιάς και της χώρας. Όπως τόνισε χαρακτηριστικά, ήρθε η ώρα να μιλήσουμε ανοικτά για τον τεράστιο όγκο της διδακτέας ύλης, που οι μεν δάσκαλοι και καθηγητές αδυνατούν να διδάξουν, τα δε παιδιά αδυνατούν να αφομοιώσουν. Ήρθε η ώρα να μιλήσουμε για τις δυσκολίες της ύλης, για όλες τις ασυνέχειες, τα άλματα, για όλα τα παράλογα που αντιμετωπίζουν κάθε μέρα τα παιδιά, αλλά και οι γονείς, όταν κάθονται στο πλευρό τους για να τα διαβάσουν.
Μεταξύ των στοχεύσεων του υπουργείου Παιδείας είναι:
* Η αναθεώρηση του πλαισίου της προσχολικής αγωγής.
* Η αναβάθμιση του Λυκείου ως αυτόνομης εκπαιδευτικής βαθμίδας.
* Η υλοποίηση ενός νέου στρατηγικού σχεδίου για την τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση τροποποιώντας, όπου είναι αναγκαίο, τον Ν. 4186/2013.
* Η θεσμοθέτηση νέων τρόπων αποτίμησης της γνώσης με μείωση του χρόνου των εξετάσεων στα Γυμνάσια προς όφελος του διδακτικού χρόνου.
* Η εφαρμογή ενός νέου και πολυδιάστατου θεσμικού πλαισίου αντισταθμιστικής εκπαίδευσης με στόχο την άμβλυνση των εκπαιδευτικών και κοινωνικών ανισοτήτων.
* Η ανάπτυξη ενός συστήματος αποτίμησης, αλλά και η ανάδειξη του έργου των σχολείων και των εκπαιδευτικών.
* Η καθιέρωση ενός σύγχρονου συστήματος ειδικής αγωγής και παροχής εκπαιδευτικής υποστήριξης για όλα τα παιδιά με ειδικές ανάγκες. Στον σχεδιασμό περιλαμβάνεται η ίδρυση και λειτουργία ενός τουλάχιστον ειδικού σχολείου ανά διεύθυνση εκπαίδευσης.
* Η προώθηση εκπαιδευτικών δράσεων, καθώς είναι ανάγκη να αντιμετωπιστούν το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού και της βίας και φαινόμενα διακρίσεων, προκαταλήψεων, ξενοφοβίας και ρατσισμού στο προαύλιο και την αίθουσα.
* Η σύσταση Παρατηρητηρίου κατά της Παιδικής Φτώχειας, ώστε να αναληφθούν άμεσα πρωτοβουλίες, όπως τα σχολικά συσσίτια, για να μην ξαναζήσουμε φαινόμενα ασιτίας μαθητών μέσα στην τάξη.
* Η διαμόρφωση δομών αλληλεγγύης για την ανάπτυξη αυτοδιαχειριζόμενων δραστηριοτήτων από τα ιδρύματα, ώστε να εξασφαλίζεται η σίτιση και η στέγαση για όλους τους οικονομικά αδύναμους φοιτητές.
Ο υπουργός Παιδείας ανακοίνωσε ότι, σε συνεννόηση με τα αρμόδια όργανα, θα υπάρξει δραστική μείωση του αριθμού των αποσπάσεων εκπαιδευτικών, αρχής γενομένης από τα κόμματα, την αυτοδιοίκηση, την εκκλησιαστική διοίκηση, καθώς και άλλους φορείς κρατικής διοίκησης. Το μέτρο αυτό θα εφαρμοστεί από τη σχολική χρονιά 2016-2017 για να μην δημιουργηθεί αναστάτωση φέτος στην ήδη επιβαρυμένη εκπαιδευτική πραγματικότητα. Επίσης δεσμεύτηκε ότι κάθε χρόνο μέχρι τον Ιούνιο, ξεκινώντας από τον Ιούνιο του 2016, θα έχουν, στον μεγαλύτερο βαθμό, οριστικοποιηθεί οι μεταθέσεις, οι αποσπάσεις και οι πίνακες προσλήψεων.
Αναφερόμενος στα πανεπιστήμια ο Ν. Φίλης τόνισε ότι η ισχύουσα νομοθεσία έχει προκαλέσει σοβαρά λειτουργικά προβλήματα, τα οποία άμεσα πρέπει να επιλυθούν. Το Συμβούλιο της Επικρατείας, επεσήμανε, έχει ακυρώσει τρεις εκλογές πρυτάνεων και επίκεινται νέες εκλογές.
Τα συμβούλια των ιδρυμάτων αυτοακυρώθηκαν, αποκόπηκαν από την πανεπιστημιακή κοινότητα και η μόνη αρμοδιότητα που ασκούν είναι εκείνη της επιλογής, δηλαδή του αποκλεισμού, υποψηφίων πρυτάνεων και κοσμητόρων. Με ΠΝΠ, ανακοίνωσε ο υπουργός Παιδείας, καταργείται αυτή η αρμοδιότητα, που αντιβαίνει στα στοιχειώδη δημοκρατικά δικαιώματα των μελών της πανεπιστημιακής κοινότητας.
Ο Ν. Φίλης χαρακτήρισε σημαντικό το έργο του προηγούμενου επταμήνου, ενώ περιγράφοντας την ποιότητα του εθνικού διαλόγου για την Παιδεία τόνισε ότι δεν πρέπει να εξαντληθεί ανάμεσα στα μέλη της όποιας επιτροπής. Πρέπει να γίνει υπόθεση πολλών κοινωνικών ομάδων, με καθοριστική τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων, που αποτελούν την καρδιά του σχολείου, με αίσθηση ευρύτερης κοινωνικής ευθύνης, χωρίς συντεχνιασμούς και αναδιπλώσεις.
"Γνωρίζω", είπε ο Ν. Φίλης, "ότι τέτοιες διαδικασίες, όπως ο εθνικός - κοινωνικός διάλογος για την Παιδεία, έχουν χάσει την αξιοπιστία τους. Αλλά δικός μας στόχος είναι να επαναφέρουμε στο προσκήνιο θεσμούς και διαδικασίες που το κατεστημένο έχει καταδικάσει σε αδράνεια ή και σε ανυποληψία. Η παιδεία αποτελεί μέγιστη εθνική και κοινωνική προτεραιότητα. Και δεν έχουμε χρόνο για χάσιμο".
