Τα προβλήματα της εκπαίδευσης των φυλακισμένων έθεσε επί τάπητος τριήμερο συνέδριο που πραγματοποιήθηκε πρόσφατα στο Βόλο με θέμα «H Εκπαίδευση των νεαρών παραβατών: Εμπειρίες, Προβλήματα και Προοπτικές». Δόθηκε έτσι η ευκαιρία σε εκπαιδευτικούς από όλη την Ελλάδα, όπως και σε άλλους επιστήμονες, εκπαιδευτικούς, επαγγελματίες και εθελοντές που δραστηριοποιούνται γύρω από τα θέματα της εκπαίδευσης στις φυλακές να συνενώσουν τις εμπειρίες και τις γνώσεις τους σε ένα κοινό στόχο, τη βελτίωση της παρεχόμενης στα κέντρα κράτησης εκπαίδευσης. Το Συνέδριο υπήρξε μια συγκλονιστική εμπειρία για τους συνέδρους, καθώς τους έδωσε τη δυνατότητα να ακούσουν καταθέσεις ψυχής των ίδιων των νεαρών κρατουμένων, που αφηγήθηκαν βιώματά τους σε σχέση με τον αγώνα τους να αποκτήσουν μορφωτικά εφόδια σε ένα εξαιρετικά δυσμενές και προβληματικό περιβάλλον, αλλά και να αναδείξουν τα σημαντικά επιτεύγματά τους παρά τις αντιξοότητες. Οι σύνεδροι στο πλαίσιο των εργασιών του συνεδρίου επισκέφθηκαν τα τρία καταστήματα κράτησης που λειτουργούν στο νομό Μαγνησίας, όπου παρόντος του υπουργού Παιδείας Νίκου Φίλη συζήτησαν με τους μαθητές και το προσωπικό τους. Οι εργασίας της τελευταίας μέρας του συνεδρίου φιλοξενήθηκαν στις αγροτικές φυλακές της Κασσαβέτειας, όπου και παρουσιάστηκε πλούσιο καλλιτεχνικό πρόγραμμα από τους νεαρούς κρατουμένους και τους συμμετέχοντες φορείς. Το Συνέδριο διοργάνωσε το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) σε συνεργασία με την Εισαγγελία του Αρείου Πάγου, τον Συνήγορο του Παιδιού, την «ΕΠΑΝΟΔΟ» (Κέντρο Επανένταξης Αποφυλακιζομένων), τα Παιδαγωγικά Τμήματα του Πανεπιστήμιου Θεσσαλίας, την Περιφέρεια Θεσσαλίας και το παράρτημα στην Ελλάδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την Εκπαίδευση στις Φυλακές (European Prison Education Association, EPEA HELLAS) από τις 22 ως τις 24 Ιανουαρίου. Το κλίμα του συνεδρίου συνοψίζει παραστατικά η δήλωση ενός νεαρού κρατουμένου, που ζήτησε να μην επαναληφθεί παρόμοιο συνέδριο, αν οι προσδοκίες που γέννησε δεν πρόκειται να υλοποιηθούν.
Λαγοί με… πετραχήλια
Πολλούς «λαγούς» έχουν αρχίσει να οσμίζονται κάποια από τα «λαγωνικά» του τύπου που ασχολούνται με τα εκπαιδευτικά θέματα. «Λαγός» χαρακτηρίζεται ο βουλευτής Θεσσαλονίκης Αλ. Τριανταφυλλίδης για την πορεία και τις επιδιώξεις του εκπαιδευτικού διαλόγου, με τις ανεκδιήγητες απόψεις του για καταβολή διδάκτρων και «κουπόνια» στην εκπαίδευση, σε πείσμα των πιο επίσημων διαψεύσεων από την κυβέρνηση και τον ΣΥΡΙΖΑ. «Λαγός» και η «Ομάδα REN – Reform Education Now!» με τις, όντως, επικίνδυνα αφελείς προτάσεις της για μια σειρά σοβαρά εκπαιδευτικά ζητήματα, κι ας βρίσκονται αυτές σε πλήρη αντίθετη με τις επίσημες θέσεις του ΣΥΡΙΖΑ. Τρίτο «λαγό» οσμίστηκε τελευταία ο «Ριζοσπάστης» παρουσιάζοντας προτάσεις βουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ που προετοιμάζουν το έδαφος για το επόμενο μεγάλο κύμα συγχωνεύσεων σχολείων στην περιφέρεια. Φαίνεται πως άλλοι τάζουν λαγούς με πετραχήλια κι άλλοι προτιμούν να τους ονειρεύονται για αυτοεπιβεβαίωση. Στον ύπνο και στον ξύπνιο τους.
Ζητείται η αριστεία
Τη θλιβερή απώλεια της αριστείας διεκτραγωδεί η «Ημερησία» με δημοσίευμα που φέρει τον τίτλο «Χάθηκε η αριστεία από τα ελληνικά σχολεία» (23-1). «Άγνωστη λέξη» χαρακτηρίζεται από τη συντάκτρια του δημοσιεύματος, καθώς μόλις το 3.9 % των 15χρονων μαθητών στην Ελλάδα επιτυγχάνουν υψηλές επιδόσεις σε βασικά μαθήματα σε διεθνείς διαγωνισμούς, όπως είναι το πρόγραμμα PISA. Και παρά τις εύλογες επιφυλάξεις που έχουμε για την αξιοπιστία αυτών των διαγωνισμών δεν πρέπει μηδενίζουμε τη σημασία τους. Εξετάζοντας, ωστόσο, προσεκτικά τα στοιχεία του ρεπορτάζ, που προέρχονται μεν από πρόσφατη έρευνα του ΚΑΝΕΠ της ΓΣΕΕ αλλά αναφέρονται στην προηγούμενη δεκαετία, διαπιστώνουμε ότι το βασικό πρόβλημα της ελληνικής εκπαίδευσης, στο οποίο οφείλεται και η χαμηλή κατάταξή της στους διεθνείς διαγωνισμούς δεν είναι ο χαμηλός αριθμός των αριστούχων, αλλά το υπερβολικά υψηλό ποσοστό των «αδύνατων» μαθητών. Σε αυτά ακριβώς τα 15χρονα παιδιά, που είναι και τα πιο αδικημένα από κοινωνική και οικονομική άποψη, πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή, αν στόχος μας είναι να μειώσουμε τις εκπαιδευτικές ανισότητες στον τόπο μας.
Ρετσινιά και στη Σχολή Δημόσιας Διοίκησης
Οδεύει προς την απαξίωση και η Εθνική Σχολή Δημόσιας Διοίκησης (ΕΣΔΔΑ), κατά την «Καθημερινή» (23-1). Ο συνδυασμός «κομματικών κριτηρίων και συντεχνιακής λογικής», που αποτελεί φαίνεται πρόσφατη ανακάλυψη του συντάκτη του άρθρου, δεν της επιτρέπει να επιτελέσει την αποστολή της. Αλλά δεν φτάνει μόνο αυτό. Κατά τον συντάκτη του άρθρου ευθύνες έχει και ο ίδιος ο πρωθυπουργός: σε πρόσφατη επίσκεψή του στη Σχολή τόνισε ότι αυτή δεν πρέπει να γίνει «φυτώριο στελεχών που θα διαθέτουν νοοτροπία ελίτ». Επιβεβαίωσε έτσι, κατά τον ευφάνταστο συντάκτη, «την αντίληψη της κυβέρνησης ότι η αριστεία είναι ρετσινιά». Η πραγματικότητα, βέβαια, είναι πολύ διαφορετική από αυτή που προκύπτει από τις πρώτες παραγράφους του άρθρου. Η Εθνική Σχολή Δημόσιας Διοίκησης έχει ενταχθεί σε μια πορεία ουσιαστικής αναβάθμισης με στόχο να αναδειχτεί σε βασικό μοχλό ανανέωσης και εκσυγχρονισμού της δημόσιας διοίκησης. Προϋπόθεση για μια τέτοια πορεία είναι η σύγκρουση με κατεστημένα συμφέροντα και αναχρονιστικές νοοτροπίες. Γι' αυτό και οι αντιδράσεις είναι τόσο ισχυρές.
Ποντικο-παγίδες
Μείγμα άγνοιας και προκατάληψης το σχόλιο για τον διάλογο στο Ποντίκι με τον τίτλο «Ο εθνικός διάλογος και το ‘γαμώτο'», προκάλεσε δυσάρεστη έκπληξη σε όσους θυμούνται ακόμα την καλή παράδοση του εντύπου. Αναφέρεται στα δύο «κεντρικά πρόσωπα» του διαλόγου, όπως τα χαρακτηρίζει, των οποίων την επιλογή χαρακτηρίζει «μάλλον ανορθόδοξη». Προκατάληψη, όπως και άγνοια, προκύπτει καταρχάς από την αναφορά στον επικεφαλής της επιτροπής, που τον χαρακτηρίζει, προφανώς ειρωνικά, «εκπρόσωπο της άποψης για αναθεώρηση του τρόπου διδασκαλίας της Ιστορίας επί το… εκσυγχρονιστικότερον», αγνοώντας το σημαντικό, πολυδιάστατο επιστημονικό του έργο. Το ίδιο και σε ό,τι αφορά το δεύτερο -αναφερόμενο ως- «κεντρικό πρόσωπο», με την άγνοια εδώ να είναι διπλή. Αρμόζει να προσέχουν περισσότερο οι συντάκτες του εντύπου, ιδίως όταν έχουν πίσω τους μια αξιόλογη παράδοση.
Π.Χ.
