Μηνυτήρια αναφορά κατά της υπουργού Παιδείας Νίκης Κεραμέως και της υφυπουργού Σοφίας Ζαχαράκη, αναφορικά με τον αποκλεισμό των παιδιών Ρομά από την τηλεκπαίδευση εν μέσω καραντίνας κατέθεσε το Ελληνικό Παρατηρητήριο των Συμφωνιών του Ελσίνκι.
Είχαν προηγηθεί υπομνήματα της Συνομοσπονδίας Ελλήνων Ρομά «Ελλάν Πασσέ» προς την υπουργό Παιδείας για τον ολοκληρωτικό αποκλεισμό των Τσικανόπαιδων από την τηλεκπαίδευση, ενώ επιδόθηκε και εισαγγελική παραγγελία σε συνέχεια παρέμβασης της Εισαγγελίας Πρωτοδικών Καλαμάτας, καθώς η ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών στην εκπαίδευση είναι δικαίωμα και όχι ζητούμενο.
Όπως τονίζει η Ελλάν Πασσέ το αναφαίρετο αυτό δικαίωμα όλων των μαθητών καταπατάτε κατάφωρα για μεγάλη μερίδα μαθητών εξαιτίας της πανδημίας του κορωνοϊού και των εγκληματικών παραλείψεων και αβλεψιών των αρμοδίων. Καθώς υπάρχουν οικογένειες χωρίς πρόσβαση στο ιντερνετ, χωρίς υπολογιστές, τάμπλετ και κινητά.
Με δεδομένο ότι μεσολάβησαν έξι μήνες ανάμεσα στο πρώτο και στο δεύτερο πανδημικό κύμα, είναι πάρα πολλά και χρήζουν απαντήσεων και άμεσων λύσεων από το υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων με τη μορφή του κατεπείγοντος. Όσο διαρκεί η τηλεκπαίδευση πρέπει να διασφαλιστεί ότι τα παιδιά των Ρομά θα έχουν πρόσβαση σε αυτήν με τα αναγκαία μέσα, σημειώνουν. Ενώ, απαιτείται η αυτονόητη μέριμνα για την επίτευξη της πραγματικής παροχής εκπαίδευσης στους Ρομά, ανά πάσα στιγμή ανεξαιρέτως.
Η μηνυτήρια αναφορά από το Ελληνικό Παρατηρητήριο των Συμφωνιών του Ελσίνκι
ΠΡΟΣ ΤΟ ΤΜΗΜΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΡΑΤΣΙΣΤΙΚΗΣ ΒΙΑΣ
Κυρίες/Κύριοι,
Σας υποβάλλουμε άλλη μια μηνυτήρια αναφορά, κατ' άρθρο 42 ΚΠΔ, στα πλαίσια του προγράμματος του Παρατηρητηρίου Ρατσιστικών Εγκλημάτων, κατά της Υπουργού Παιδείας Νίκης Κεραμέως και της Υφυπουργού Παιδείας Σοφίας Ζαχαράκη αναφορικά με τον αποκλεισμό των παιδιών Ρομά από την τηλεκπαίδευση κατά τις περιόδους "καραντίνας" τόσο κατά την πρώτη φάση, την περασμένη άνοιξη, όσο και κατά την τρέχουσα περίοδο παρ' ότι η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας γνώριζε το πρόβλημα από την άνοιξη από αναφορές των αρμόδιων εκπαιδευτικών.
Ο αποκλεισμός στερεί από τα παιδιά τη μάθηση και λόγω των καταγραφόμενων απουσιών τα οδηγεί στην απώλεια του εκπαιδευτικού έτους. Επισυνάπτονται δύο έγκυρα κείμενα που καταγράφουν τη σημερινή κατάσταση.
