Ακυρώνονται πριν ακόμη λειτουργήσουν οι κοινές επιτροπές πρυτάνεων και προέδρων ΑΕΙ, που είχαν κληθεί να επεξεργαστούν τις μεταρρυθμιστικές προτάσεις του Κ. Γαβρόγλου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (μεταπτυχιακά, οικονομική ανάπτυξη των ιδίων εσόδων των ιδρυμάτων, στρατηγική ενίσχυσης του αυτοδιοίκητου των πανεπιστημίων, εξ αποστάσεως εκπαίδευση).
Άμεσα ξεκινά, έτσι, η νομοπαρασκευαστική διαδικασία, προκειμένου μέχρι το Πάσχα να κατατεθούν προς ψήφιση οι πρώτες ρυθμίσεις. Αυτόν τον χρονικό ορίζοντα έθεσε σχετικά ο γενικός γραμματέας του υπουργείου Παιδείας Γ. Παντής το σαββατοκύριακο, μετά τη Σύνοδο των Πρυτάνεων, λέγοντας (στο ΑΠΕ-ΜΠΕ) πως “αφού δεν έστειλε κανένας εκπροσώπους, δεν υφίστανται πλέον” οι επιτροπές.
“Εμείς δεν μπορούμε να περιμένουμε τη διαχείριση του χρόνου που κάνει η Σύνοδος των Πρυτάνεων. Ήδη χάσαμε δύο εβδομάδες” συνέχισε. Μετά την κατάθεση του (πολύ)νομοσχεδίου για το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθεια στο Μαρούσι “βιάζονται” να περάσουν οι ρυθμίσεις, κυρίως για τα μεταπτυχιακά. “Ναι στις συγκλίσεις, αλλά όχι πλέον επιτροπές” τόνιζε ο Γ. Παντής.
Μικρές διαφορές στα μεταπτυχιακά
Για τα μεταπτυχιακά ο Κ. Γαβρόγλου έχει προτείνει ότι “κάθε ίδρυμα είναι υποχρεωμένο να διασφαλίσει την ελεύθερη πρόσβαση όλων των φοιτητών που ικανοποιούν τα ακαδημαϊκά κριτήρια εισαγωγής ανεξάρτητα από την οικονομική τους κατάσταση”.
Στην πρότασή του διευκρινίζει ότι “δωρεάν πρόσβαση θα έχουν όσοι έχουν οικογενειακό και προσωπικό εισόδημα που να εμπίπτει στο 50% των φορολογικών δηλώσεων του συνολικού πληθυσμού” και παράλληλα “θα προσφέρουν ολιγόωρη εβδομαδιαία εργασία (8 ωρών) στο ίδρυμα, ή στο τμήμα φοίτησης”.
Επ’ αυτού οι πρυτάνεις ζητούν η δωρεάν πρόσβαση να ισχύει μόνο για το 20% των εισακτέων ανά πρόγραμμα. Τέλος, ζητούν να μην χάσουν το δικαίωμα να αμείβονται για τα μεταπτυχιακά που διδάσκουν μετά του πρώτου, αλλά οι αμοιβές τους να υπάγονται στην κείμενη νομοθεσία.
Σε κοινές επιτροπές με τα ΑΕΙ σχεδιαζόταν, σημειωτέον, να συμμετέχουν τα ερευνητικά κέντρα, προκειμένου να συζητηθεί ο Ενιαίος Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης και Έρευνας. Η σχετική τριμερής διαβούλευση παραμένει ανοικτή, με τους πρυτάνεις μετά τη σύνοδό τους την περασμένη εβδομάδα να υπογραμμίζουν “τη σημασία της συμμετοχής τους στον σχεδιασμό του ενιαίου χώρου εκπαίδευσης και έρευνας, στον οποίο θα πρέπει να συμμετάσχουν με ουσιαστική αρμοδιότητα”.
Ενιαίος χώρος
Στην κατεύθυνση του Ενιαίου Χώρου μια εκ των βασικότερων επερχόμενων νομοθετικών πρωτοβουλιών του Κ. Γαβρόγλου είναι τα Περιφερειακά Συμβούλια Ανώτατης Εκπαίδευσης, που θα αντικαταστήσουν τα Συμβούλια Ιδρύματος. Θα αποτελούνται από εκπροσώπους πανεπιστημίων, ΤΕΙ και ερευνητικών κέντρων, της Περιφέρειας, των υπουργείων Παιδείας και Ανάπτυξης, του Περιφερειακού Συμβουλίου Έρευνας και Καινοτομίας και θα διεκδικούν χρηματοδοτήσεις για την ανάπτυξη των ιδρυμάτων.
Διαλόγου συνέχεια για το Λύκειο
Σε αντίθεση με την Τριτοβάθμια, πάντως, ξαναρχίζει διάλογος για τις αλλαγές στο Λύκειο, στο επίπεδο της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων. Στην πρώτη συνεδρίαση της περασμένης εβδομάδας ο υπουργός Παιδείας διαβεβαίωσε τους βουλευτές ότι δεν θα νομοθετήσει σχετικά πριν από την ολοκλήρωση των διαβουλεύσεων.
Σήμερα στις 4 μ.μ. θα ακολουθήσει νέα συνεδρίαση με εκπροσώπους των ΟΛΜΕ, ΔΟΕ, ΟΙΕΛΕ (ιδιωτική εκπαίδευση), με εκπροσώπους των σχολαρχών, της ΟΕΦΕ, με εκπροσώπους γονέων και σχολικών συμβουλών, με την Αρχή Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΑΔΙΠ).
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον αναμένεται, όμως, στις τοποθετήσεις δύο ακόμη προσκεκλημένων: των Γ. Κουζέλη (προέδρου του ΙΕΠ) και Αντ. Λιάκου (προέδρου της Επιτροπής Εθνικού Διαλόγου). Ο πρώτος θα κάνει την εισήγηση που ζητήθηκε από το υπουργείο και που περιλαμβάνει πολυκλαδικότητα στο Λύκειο, σύγκλιση ΓΕΛ - ΕΠΑΛ, επέκταση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης και δραστικό περιορισμό μαθημάτων.
Ο δεύτερος είχε προτείνει μεταξύ άλλων) τετραετές Γυμνάσιο και διετές Λύκειο και το μπόνους μορίων για την εισαγωγή στα ΑΕΙ (όσο λιγότερες επιλογές έκανε ο υποψήφιος, τόσο μεγαλύτερο το μπόνους).
