Για τη σύγκρουση στον χώρο των πανεπιστημίων, αλλά και πώς θα είναι το δημόσιο σχολείο με κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ, μιλά στην "Αυγή" της Κυριακής η βουλευτής Επικρατείας και πανεπιστημιακός Θεανώ Φωτίου. Αποκαλύπτει επίσης ποιοι κωδικοί του προϋπολογισμού για την Παιδεία αυξάνονται, ενώ αναφέρεται και στο πραγματικό διακύβευμα αναφορικά με πλειστηριασμούς και φόρο ακινήτων.
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΣΤΟΝ ΝΙΚΟ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ
* Τι συμβολίζει για εσάς η απεργία των διοικητικών υπαλλήλων;
Συμβολίζει τον ανυποχώρητο αγώνα 90 ημερών που δεν επιθυμούσε να διαμαρτυρηθεί αλλά να δικαιωθεί. Και τα κατάφερε. Αμφισβήτησε την καρδιά του Μνημονίου συνδέοντας το συλλογικό με το δημόσιο καλό, τη διαθεσιμότητα με το δημόσιο πανεπιστήμιο. Ανάγκασε τον υπουργό να διαπραγματευθεί με απεργούς και να υποχωρήσει. Άντεξε με ενότητα, αλληλεγγύη και πρωτοτυπία όλες τις επιχειρούμενες διασπάσεις, τους εκφοβισμούς και εκβιασμούς. Πίστεψε στη δικαίωση. Αυτό λείπει από τις συνδικαλιστικές γραφειοκρατίες. Όμως, το ΕΜΠ και το ΕΚΠΑ πλήρωσαν εσκεμμένα τον βαρύτερο φόρο.
* Τι συνιστά για εσάς λύση εδώ που φτάσαμε;
Η μόνη λύση είναι να ανοίξουν τα πανεπιστήμια με όλους τους διοικητικούς υπαλλήλους στις θέσεις τους. Ήδη ο υπουργός έχει δεσμευτεί σε αυτή την κατεύθυνση, αλλά μένει να δούμε αν θα υλοποιήσει τις εγγυήσεις που έδωσε στους απεργούς.
* Πώς κρίνετε την παραπομπή Πελεγρίνη στο Πειθαρχικό Συμβούλιο;
Είναι μια ένδειξη αδυναμίας του υπουργού, βρυχάται για να δείξει στα οικεία ακροατήρια ότι είναι αδιάλλακτος. Είναι κίνηση αντιπερισπασμού, ένα «πουκάμισο αδειανό». Βρήκαν δε το φθηνό κόλπο να χτυπήσουν τον πρύτανη του ΕΚΠΑ επειδή παίζει... θέατρο ενώ πληρώνει το γεγονός ότι είπε το αυτονόητο: ότι, δηλαδή, το Πανεπιστήμιο δεν μπορεί να λειτουργήσει χωρίς τους διοικητικούς υπαλλήλους.
* Και στους φοιτητές που θέλουν να ξαναμπούν στις αίθουσες διδασκαλίες τι λέτε;
Θα μπουν με την πεποίθηση ότι όσο υπάρχουν πρυτάνεις, διδάσκοντες και εργαζόμενοι που υπερασπίζονται την ποιότητα των σπουδών και των πτυχίων τους δεν κινδυνεύουν τα ελληνικά πτυχία να διασπαστούν σε δύο κύκλους και να γίνουν εύκολα, αναλώσιμα και μη ανταλλάξιμα κατά τις επιταγές της Μπολόνια. Δεν κινδυνεύουν να εγκαταλείψουν τις σπουδές τους στη μέση γιατί θα επιβληθούν δίδακτρα. Θα μπουν στις αίθουσες με την πεποίθηση ότι συμμετείχαν σ' έναν μεγάλο ιστορικό αγώνα που δικαιώνεται σε καιρούς μνημονιακούς και στηρίζει το ελληνικό Πανεπιστήμιο που βάλλεται.
* Στην πρόσφατη κοινή συνεδρίαση Κ.Ο. και Π.Γ. του ΣΥΡΙΖΑ ο Αλ. Τσίπρας υποστήριξε, όπως μάθαμε, ότι η κυβέρνηση έχει κάνει στρατηγική επιλογή διάλυσης των δημόσιων πανεπιστημίων...
Βεβαίως, διότι η νεοφιλελεύθερη ιδεολογία θέλει να μετακυλίσει το κόστος της εκπαίδευσης από το κράτος στις πλάτες των πολιτών. Θέλει να αντιστρέψει μια μοναδική για τον ευρωπαϊκό χώρο κατάκτηση του ελληνικού λαού να σπουδάσουν τα παιδιά του κατά 75% στα ΑΕΙ και 25% στην Τεχνική Εκπαίδευση. Αυτό ο υπουργός το χαρακτήρισε ανωμαλία που πρέπει να αντιστραφεί. Οι ελληνικές οικογένειες σε συνθήκες ευμάρειας πλήρωναν 2 δισ. ευρώ σε φροντιστήρια για ξένες γλώσσες και Πανελλήνιες εξετάσεις, για να μορφώσουν και να σπουδάσουν τα παιδιά τους πάση θυσία. Σήμερα που δεν μπορούν, η κυβέρνηση της Αριστεράς πρέπει να εγγυηθεί ότι όλες αυτές οι γνώσεις θα παρέχονται δωρεάν στο ολοήμερο σχολείο, θεσμό που θα επαναφέρουμε και θα διευρύνουμε σε Δημοτικά και Γυμνάσια, όπου το παιδί θα μένει μετά τα μαθήματά του για ενισχυτική διδασκαλία, για προετοιμασία, για ξένες γλώσσες, καλλιτεχνικές δράσεις, γυμναστική και υπολογιστές. Εκεί θα εμβολιάζεται, θα παίρνει πρωινό και μεσημεριανό. Η νεοφιλελεύθερη ιδεολογία πιστεύει ότι καλό σχολείο είναι το ιδιωτικό σχολείο.
* Σας βρίσκουμε όμως μεσούσης της κοινοβουλευτικής αντιπαράθεσης για τον προϋπολογισμό. Τι φέρνει για την Παιδεία ο προϋπολογισμός αυτός;
Ο προϋπολογισμός του 2014 για την Παιδεία εικονογραφεί ένα δίπολο: Από τη μια τη διάλυση και συρρίκνωση της δημόσιας εκπαίδευσης και της έρευνας και από την άλλη την ενίσχυση και διόγκωση της ιδιωτικής εκπαίδευσης με χρήματα και υπηρεσίες που αποσπώνται από τη δημόσια. Δίνουν 4,5 δισεκατομμύρια για την Παιδεία το 2014, όταν το 2009 ήταν 7. Δηλαδή έχουμε 35% μείωση. Για το μορφωτικό, όμως, επίπεδο των παιδιών η καταστροφή είναι τεράστια. Από το 2009 μέχρι σήμερα οι σχολικές επιδόσεις των Ελλήνων μαθητών, σύμφωνα με τον ΟΟΣΑ, έπεσαν από την 25η θέση στην 64η σε σύνολο εξήντα πέντε χώρων. Περιορίζεται η έρευνα στο 0,57% του ΑΕΠ (2,1% του ΑΕΠ είναι ο ευρωπαϊκός μέσος όρος) όταν οι Έλληνες ερευνητές φέρνουν τριπλάσια χρήματα στην χώρα από τον ευρωπαϊκό μέσον όρο. Ποιος πιστεύει τις εξαγγελίες του πρωθυπουργού για ψηφιακή οικονομία και WI-FI, όταν είναι γνωστό ότι χάνονται την ίδια στιγμή κονδύλια από την ψηφιακή ατζέντα 2020. Και ενώ όλες οι δαπάνες για την Παιδεία μειώνονται, αυξάνονται οι δαπάνες του υπ. Παιδείας από 180 σε 223 εκατ. Γιατί πέρυσι ο υπουργός Παιδείας ίδρυσε δύο υπεροργανισμούς 200 διοικητικών υπαλλήλων, που υπάγονται στην αποκλειστική του αρμοδιότητα, με αντικείμενο τη χρηματοδότηση εταιρειών ιδιωτικής εκπαίδευσης ο ένας, και την πιστοποίηση και ισοτίμηση των ιδιωτικών πτυχίων με αυτά της δημόσιας εκπαίδευσης ο άλλος. Ταυτόχρονα αυξάνεται η δαπάνη των εισαγωγικών εξετάσεων, από 2 εκατ. σε 6 εκατ. Γιατί από την Α' Λυκείου θα γίνονται πανελλήνιας εμβέλειας εξετάσεις, με αποτέλεσμα τα παιδιά να μην μπορούν ούτε απολυτήριο Λυκείου να πάρουν.
