Τις πρώτες της άμεσες παρεμβάσεις που θα κατευθυνθούν στο χώρο της πολύπαθης, από τον νόμο για το νέο Λύκειο, δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, σχεδιάζει η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, παράλληλα με μέτρα για την αντιμετώπιση της ανθρωπιστικής κρίσης του δημόσιου σχολείου και του δυναμικού του.
Η Τράπεζα Θεμάτων, ο πανελλαδικός χαρακτήρας των εξετάσεων της Α' και της Β' Λυκείου, η σκλήρυνση του τρόπου προαγωγής των μαθητών, το τεράστιο ποσοστό σχολικής αποτυχίας, η ακόμα μεγαλύτερη ακύρωση του Λυκείου από τις πρόσφατες νομοθετικές παρεμβάσεις, ο ασφυκτικός έλεγχος της εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς και η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, είναι τα πεδία που θα εκδηλωθούν οι πρώτες παρεμβάσεις της νέας πολιτικής ηγεσίας.
- Η Τράπεζα Θεμάτων, που οδήγησε ένα μεγάλο μέρος των μαθητών στον Καιάδα της σχολικής αποτυχίας και πλέον ελέγχει ασφυκτικά την εκπαιδευτική διαδικασία, θα έχει μόνο συμβουλευτικό χαρακτήρα. Οι εκπαιδευτικοί δεν θα υποχρεούνται να επιλέγουν από την Τράπεζα το 50% των θεμάτων στα οποία θα εξεταστούν οι μαθητές στις προαγωγικές εξετάσεις του Ιουνίου. Η Τράπεζα θα λειτουργεί συμβουλευτικά για όσους εκπαιδευτικούς και μαθητές επιθυμούν. Το μέτρο αυτό θα βοηθήσει στην αποκατάσταση της σχέσης μαθητών - καθηγητών, ενώ θα αποφορτίσει και τις δύο πλευρές από το απίστευτο άγχος που προκαλούσε το κυνήγι των θεμάτων της Τράπεζας, η οποία ήλεγχε πλέον όλη τη σχολική ζωή, πλήττοντας την αυτενέργεια, την αυτονομία, την πρωτοβουλία και το κύρος του εκπαιδευτικού.
- Δεν θα ισχύσει ο νέος τρόπος προαγωγής των μαθητών από τη μία τάξη του Λυκείου στην άλλη. Η σκλήρυνση των προϋποθέσεων προαγωγής, σε συνδυασμό με τη λειτουργία της Τράπεζας Θεμάτων, οδήγησε τον προηγούμενο Ιούνιο σε μια εκτίναξη της σχολικής αποτυχίας με δεκάδες χιλιάδες μετεξεταστέους και απορριπτέους μαθητές. Οι διορθωτικές παρεμβάσεις του Α. Λοβέρδου στον τρόπο υπολογισμού της βαθμολογίας που έγιναν πρώτον για να διασωθεί η Τράπεζα Θεμάτων και δεύτερον για να περιοριστούν οι δυσμενείς εντυπώσεις από τη βαθμολογική σφαγή στα Λύκεια, λίγο βοήθησαν στην προαγωγή περισσότερων μαθητών. Στο πλαίσιο των παραπάνω, ο τρόπος υπολογισμού της βαθμολογίας θα γίνεται με βάση το προηγούμενο καθεστώς, μέχρι να προκύψει, μέσα από συλλογική διαδικασία διαλόγου, μια συνολικότερη αντιμετώπιση του όλου θέματος.
- Θα υπάρξει αποδέσμευση της βαθμολογίας του Λυκείου από την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ειδικότερα, δεν θα υπολογιστεί ο προαγωγικός βαθμός της Α' και Β' Λυκείου για την εισαγωγή στα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ της χώρας.
Επίσης θα ανασταλεί η διαδικασία αξιολόγησης του εκπαιδευτικού (οι καθηγητές βρίσκονται ήδη σε διαρκή αποχή από κάθε διαδικασία αξιολόγησης). Παράλληλα θα θεσπιστεί σύστημα αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου και συνολικότερα των σχολικών μονάδων, ώστε να αντιμετωπιστούν οι αδυναμίες και οι ελλείψεις και να ληφθούν μέτρα για την αποτελεσματικότερη λειτουργία και στήριξη του σχολείου και των λειτουργών του.
Τα παραπάνω θα αποτελέσουν μέρος των προγραμματικών δηλώσεων της νέας κυβέρνησης και θα υπάρξουν ανάλογες νομοθετικές πρωτοβουλίες για την εφαρμογή τους.
Όμως, όπως έχει δηλώσει ο νέος υπουργός Παιδείας Αρ. Μπαλτάς, θα προωθηθούν βαθιές τομές στην Παιδεία οι οποίες χρειάζονται χρόνο και θα προωθηθούν μετά από ουσιαστικό διάλογο.
Θ. Κοτσιφάκης, πρόεδρος ΟΛΜΕ:
Αναμένουμε την επιστροφή των 1.080 "διαθεσίμων"
«Περιμένουμε την άμεση επιστροφή των 1.800 εκπαιδευτικών που έθεσε η προηγούμενη κυβέρνηση σε διαθεσιμότητα, με την επαναφορά των ειδικοτήτων που καταργήθηκαν" δήλωσε χθες, μιλώντας στο «Κόκκινο», ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ, Θ. Κοτσιφάκης.
Π. ΣΤΕΦΑΝΑΚΟΥ
