Την τιμωρητική διάσταση των μαθημάτων μέσα στο Πάσχα με απώτερο σκοπό να καμφθούν μελλοντικές αντιδράσεις για τις προαγωγικές εξετάσεις της Α' Λυκείου και την Τράπεζα Θεμάτων καταγγέλλει η ΟΛΜΕ, επισημαίνοντας παράλληλα μ' επιστολή της σε γονείς και μαθητές τις επιπτώσεις της εφαρμογής του νέου νόμου: "Αύξηση της μαθητικής διαρροής", "υποβάθμιση του μορφωτικού χαρακτήρα του Λυκείου", "μεταβολή του Λυκείου σε απέραντο ναρκοπέδιο αλλεπάλληλων εξετάσεων", "ενίσχυση της προσφυγής στα φροντιστήρια", είναι τα βασικότερα προβλήματα που θα προκύψουν, όπως περιγράφονται στην επιστολή, στην οποία υπενθυμίζεται ότι λεφτά υπάρχουν, αλλά ξοδεύονται σε λάθος μεριές.
Η ίδρυση της Τράπεζας Θεμάτων, που έγινε μέσω ΕΣΠΑ, κόστισε 1.570.000 ευρώ, τη στιγμή που "το ποσό αυτό αντιστοιχεί σε δαπάνη για πρόσληψη πάνω από 1.000 αναπληρωτών, με τους οποίους θα μπορούσε να αντιμετωπίσει σημαντικό μέρος των εκπαιδευτικών κενών στο σχολείο". Λίγες μέρες πριν τις εξετάσεις, η ίδρυση της Τράπεζας Θεμάτων "μόνο αρνητικές συνέπειες θα έχει". Περιγράφοντας το σχολείο όχι του αύριο, αλλά του σήμερα που διαμορφώνεται με άλματα λογικής από την κυβέρνηση, η ΟΛΜΕ αναφέρει ότι το "Λύκειο θα υποταχθεί στο κυνήγι των 'σωστών'" και οι μαθητές θα μεταμορφωθούν σε... "παπαγάλους".
Πρόβλημα όμως υπάρχει και με την ύλη. "Έχει προσδιοριστεί με μεγάλη προχειρότητα τόσο ως προς το περιεχόμενο όσο και ως προς την έκτασή της. Σε ορισμένα μαθήματα η κάλυψή της απαιτεί δύο σχολικές χρονιές αντί για μία". Οι εκπαιδευτικοί μιλούν για ένα σχολείο που "θα είναι αντίστοιχο με τις ανάγκες και τα οράματα της νεολαίας", ζητώντας την κατάργηση του νόμου. "Λέμε 'όχι' στο σχολείο της αγοράς και των επιχειρήσεων, στην πρόωρη κατάρτιση και τη μαθητεία μετά το γυμνάσιο", τονίζουν. Απαιτούν ακόμα να μείνουν ζωντανά τα επαγγελματικά Λύκεια. "Να ξαναλειτουργήσουν αμέσως οι τομείς και ειδικότητες που καταργήθηκαν στη Δημόσια ΤΕΕ και να επανέλθουν στη θέση τους όλοι οι εκπαιδευτικοί που δίδασκαν σε αυτές και τέθηκαν σε διαθεσιμότητα ή απολύθηκαν".
Ανέκρουσε πρύμναν ο Σ. Κεδίκογλου για την ποινικοποίηση
Από την Τρίτη ο υφυπουργός Παιδείας, Συμεών Κεδίκογλου προλειαίνει με δηλώσεις του το έδαφος για τον νέο νόμο, ποινικοποιώντας τις κινητοποιήσεις των εκπαιδευτικών που βρίσκονται σ' εξέλιξη από χθες με στάσεις εργασίας και συμβολικές καταλήψεις για τα μαθήματα μέσα στις διακοπές του Πάσχα. Απείλησε πρώτα τους απεργούς με πειθαρχικό έλεγχο, για να το πάρει πίσω, κάνοντας λόγο για παρερμηνεία και έπειτα αντεπιτέθηκε: «Είναι τιμωρητικός ο χαρακτήρας του υπουργείου που λέει 'ελάτε να κάνουμε τα μαθήματα που χάσατε' και δεν είναι τιμωρητικός ο χαρακτήρας της ΟΛΜΕ που κάνει στάση εργασίας για να χαθούν αυτά τα μαθήματα; Δηλαδή η ΟΛΜΕ τιμωρεί τα παιδιά, λέγοντας ότι δεν θα κάνουν μάθημα; Πρέπει να αλλάξει νοοτροπία και χαρακτήρα. Έχουμε το θέμα της κάλυψης της ύλης που είναι η ουσία, αλλά για να σταματήσουν οι καταλήψεις πρέπει να καταλάβουν και οι μαθητές και οι καθηγητές ότι όποια πράξη σ' αυτόν τον κόσμο έχει και συνέπεια».
Σε δεκάδες σχολεία πάντως χθες καθηγητές και μαθητές ύψωσαν ανάστημα, προχωρώντας σε δράσεις αντίστασης απέναντι στα τιμωρητικά μέτρα. Σε πολλά σχολεία έγινε στάση εργασίας από τους καθηγητές που δεν λύγισαν μπροστά στις κυβερνητικές απειλές για πειθαρχικό έλεγχο και συμμετείχαν κανονικά στις κινητοποιήσεις που είχαν προκηρυχθεί από την ΟΛΜΕ. Παράλληλα, αρκετοί μαθητές, αψηφώντας το εκβιαστικό δίλημμα για μαθήματα το Πάσχα ή αποτυχία στις Πανελλήνιες, έκαναν καταλήψεις στέλνοντας μήνυμα ότι η λύση δεν βρίσκεται σε... περικοπές αργιών.
Τ. Κουράκης: Ακροβατεί το υπ . Παιδείας
"Να κοιταχτεί στον καθρέφτη", ζήτησε από την κυβέρνηση ο βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ Τάσος Κουράκης, που τόνισε ότι το υπουργείο Παιδείας ακροβατεί σε πολιτικές που απειλούν την ίδια τη δημοκρατία. "Με υποκριτική αυστηρότητα, το υπουργείο Παιδείας 'κουνάει το δάκτυλο' στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές, υποχρεώνοντάς τους να αναπληρώσουν τις χαμένες διδακτικές ώρες λόγω 'καταλήψεων' εν μέσω Πασχαλινών διακοπών, υποδεικνύοντας με τον τρόπο αυτό ότι οι διδακτικές ώρες που έχουν χαθεί στο δημόσιο σχολείο οφείλονται στις καταλήψεις και τους αγώνες των μαθητών και των εκπαιδευτικών", είπε. "Οι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές και οι γονείς τους, γνωρίζουν πολύ καλά 'τις πταίει' για τις ελλείψεις στα δημόσια σχολεία και με τους αγώνες τους φροντίζουν να αποδώσουν τις ευθύνες εκεί που ανήκουν και να διεκδικήσουν μια καλύτερη δημόσια Παιδεία", κατέληξε.
